中医领域，中医师承通常指的是通过师承学习的方式，即跟随一位有经验的中医师学习，以掌握中医药的理论知识和临床技能，对于是否要写报告,这取决于具体的学习要求和导师的要求。
如果是正规的师承教育，比如在中医院校或医疗机构进行的学习，那么在学习过程中，学生可能需要定期提交学习报告，以展示自己的学习进度、理解程度以及实践技能的提升，这些报告可能包括课堂笔记、实验操作记录、病例分析等。
如果是非正式的师承学习，比如个人自学或师徒关系较为松散的情况，那么是否需要写报告则取决于个人与师傅之间的约定，有些情况下，师傅可能会要求徒弟定期提交学习报告，以评估徒弟的学习效果；而有些情况下，师傅可能更注重徒弟的实践能力,而不强调书面报告。
在某些情况下，如果师傅对徒弟的学习成果有较高的要求，或者希望徒弟能够将所学知识系统化，那么徒弟可能需要撰写一些总结性或研究性的报告，这些报告可能涉及对某一病症的认识、治疗方法的选择、治疗效果的分析等方面。
在一些特定的场合，如参加学术会议、出版学术论文或申请执业资格时，撰写报告也是必要的步骤，这些报告需要详细阐述个人的研究成果、实践经验以及对中医学科的贡献。
在某些情况下，如果师傅对徒弟的学习成果没有明确的要求，或者徒弟认为没有必要通过书面报告来展示自己的学习进展，那么徒弟可以不写报告，在这种情况下，徒弟可以通过实际操作、临床经验等方式来证明自己的学习成果。
是否要写报告主要取决于个人与师傅之间的约定、学习要求以及个人的职业规划，在中医师承学习过程中，撰写报告有助于提升个人的专业素养，同时也是对所学