在中医诊断学的领域里，有很多杰出的学者和专家，他们的理论体系和实践经验都为中医诊断学的发展做出了巨大贡献，谁讲得最好呢？这是一个很难回答的问题，因为每个人的认知和喜好都不尽相同，但我们可以从以下几个方面来分析和评价他们的讲解风格和水平。

从教学方法上来看，有的中医诊断学教授注重理论联系实际，善于运用生动的案例来帮助学生理解和掌握知识，北京中医药大学的王长林教授，他的课堂上总是充满了趣味性和启发性，让学生在轻松愉快的氛围中学习中医诊断学，而上海中医药大学的李光辉教授则注重培养学生的实际操作能力，他的课堂上总是有很多实操环节，让学生在实践中不断提高自己的诊断技能。

从学术成果上来看，有的中医诊断学教授在国内外享有很高的声誉，他们的研究成果丰富多样，为中医诊断学的发展做出了重要贡献，南京中医药大学的陈凯教授，他的研究方向主要是中医体质与健康、中医病因病机等，他的研究成果在国内外都得到了广泛的认可，而广州中医药大学的黄煌教授则擅长中医药的现代化研究，他的研究成果为中医药的发展提供了有力的支持。

再次，从教育理念上来看，有的中医诊断学教授强调全面发展，注重培养学生的综合素质，他们认为，中医诊断学不仅仅是一门学科，更是一种生活方式和人文精神，他们在教学过程中，不仅关注学生的专业知识和技能培养，还关注学生的思维能力、创新能力和人际交往能力的培养，湖南中医药大学的李晓峰教授就是这样一位优秀的教育家，他强调学生的全面发展，提倡“知行合一”的教育理念。

从个人魅力上来看，有的中医诊断学教授具有很高的人格魅力和学术影响力，他们的言传身教，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，也为社会输送了大量优秀的中医人才，中国中医科学院的邵明安教授，他是一位充满激情和智慧的教育家，他的课堂上总是充满了正能量，深受学生们的喜爱和尊敬。

谁讲得最好这个问题并没有一个明确的答案，因为每个中医诊断学教授都有自己的特点和优势，他们都在为中医诊断学的发展做出自己的贡献，作为学生和学者，我们应该尊重他们的选择和发展道路，同时也要努力提高自己的综合素质，为中医诊断学的发展贡献自己的力量。